DILEMAS
ETICOS DE LA PROFESIÓN DOCENTE
La
reflexión ética sobre la profesión docente pone el acento en
deberes que ha de
asumir
el profesorado sin que ello suponga descuidar sus derechos. Tomando
como
referencia
diversas perspectivas éticas, en el texto se analizan las
responsabilidades
docentes
en relación con la garantía del derecho de todas las personas a la
educación,
una
conciencia social y educativa crítica, el cuidado y la
personalización educativa, la
formación
y el desarrollo del profesorado, la implicación activa y los
compromisos con la
comunidad
educativa.
CORRIENTES
EDUCATIVAS ANTIAUTORITARIAS
Las
llamadas Pedagogías Antiautoritarias se fundan como un movimiento
más que un conjunto de teorías, en el marco histórico del siglo
XX. A pesar de las diferencias entre los distintos autores, comparten
como principios:
- La libertad como condición fundamental en la educación.
- Atención centrada en el aprendizaje de la relación con los demás, es decir, la convivencia.
Las
teorías antiautoritarias constituyen una nueva era dentro de la
escuela nueva donde se pasa del individualismo a un nuevo concepto
donde al alumno se le da las herramientas para que él mismo las
utilice.
TEORIAS
LIBERTARIAS Y ANARQUISTAS: Anarquismo;se centra en el
individuo y defiende todo orden social basado en la libertad e
igualdad de las personas. Libertarias;el individuo no tiene la
necesidad de seguir las órdenes de nadie. La libertad nunca debemos
obtenerla por propia voluntad y no bajo la influencia de recompensas
o premios.
LA
ESCUELA MODERNA DE FERRER Y GUARDIA
trataba de educar a la
clase trabajadora para motivarla y hacerla formar parte del
movimiento obrero donde el objetivo principal era fomentar la
libertad del educando para su libre formación y una igualdad de
educación pese a las diferencias sociales
de los diferentes alumnos.
ESCUELA
COMUNITARIA DE NEILL pasa de una educación autoritaria a
una educación totalmente diferente, en la que la libertad será la
clave para el desarrollo de los niños.
LA
ESCUELA COMPRENSIVA
La
escuela comprensiva es una corriente educativa que se caracteriza por
ofrecer una educación de base para todos, sin discriminaciones, que
favorezca la integración social. Debe
prestar especial atención a las diferencias individuales que deben
ser reconocidas y valoradas. Por tanto, debe
ofrecer también una diversidad de materias, áreas de conocimientos
y experiencias de aprendizaje que atiendan las capacidades y
posibilidades de cada alumno. La
escuela comprensiva es electiva e integradora. La puesta en práctica
de una enseñanza comprensiva verdaderamente adecuada a las
necesidades e intereses del alumnado exige tres condiciones
fundamentales:
- Adecuada atención a la diversidad.
- Provisión de medios materiales y humanos superior a la de la escuela segregada.
- Adecuada Formación del Profesorado.
La
finalidad básica de la Escuela Comprensiva es evitar que se
produzcan opciones diferentes a edades tempranas y de esta forma
reducir las desigualdades que constituyen un freno grave para el
avance social y económico global.
LA
PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA
Creada
por Karl Rogers, se basa en centrar la atención en el alumno, a
diferencia de la pedagogía tradicional que era directiva,
individualista y autoritaria.
Enseñar
en la pedagogía no directiva significa permitir que el estudiante
aprenda mediante la expresión libre en función a sus necesidades en
un clima afectivo favorable, de comprensión, aceptación y respeto,
y debe establecerse según la edad y las circunstancias. Es una
teoría centrada en el alumno, en la que el profesor establece una
relación con los alumnos para favorecer y facilitarle el
aprendizaje, crea un clima positivo y donde las opiniones del alumno
también importan. Rogers cree que la participación de los alumnos
es muy importante para que el aprendizaje sea duradero y profundo. Lo
que importa no es la enseñanza sino el aprendizaje, un aprendizaje
significativo, el que produce cambios en las actitudes y en la
conducta, y esto se consigue a través de la práctica. Para llevar a
la práctica este tipo de pedagogía Rogers utiliza varios métodos y
técnicas educativas.
